專案具體內容：

一、專案背景
傳統的音樂教學，在主題單元「音樂劇」部分，大多是欣賞音樂劇影片，無論是整部播放完畢或節錄片段，往往教學成效不佳，甚至造成學生沒興趣看或看完就忘、老師播完就沒事的負面影響；若再深入一點，則是會選取音樂劇片段或某首歌曲，讓學生按原版文本進行排練，但採此作法的結果是學生對於老師指定的片段毫無興趣，以及這些選粹固然經典，但故事背景和學生身處環境相差甚遠，即便真正實作演出，仍無法培養其「帶得走的能力」。

如何將與生活相關的表演藝術結合音樂，透過音樂劇的方式呈現，讓教與學的成效加倍？電視選秀節目「聲林之王3」的團體競賽單元催生了「我把藝術品變現/線了」專案課程的誕生。疫情期間，教學反而造就一些正向結果，許多學生會把自己的創作表演數位化公開，呈現在自己的粉絲專頁，雖然只是零星的一些精彩片段，但若能完整地系統化，肯定能讓學習效果加倍。因此，引導孩子們選擇他們感興趣或想學唱的歌曲，然後採小組合作方式將這首歌曲以音樂劇的方式演繹出來，每個人無論什麼年紀或身分，都能以「自媒體」來展現自己。

二、專案具體內容
以「音樂劇」主題作為教材並進行評量，過程包括相關理論和劇目的認識（知識）、歌曲的編創與演出（技能）、成果的互賞表達評鑑（情意）。因此，成品包括三部分：

(一)文本的編作
學生會選擇某流行歌曲或自編成組曲，將歌詞化為劇本，這當中包括場景設計、劇本設計、歌唱方式設計、對白設計、中英文的宣傳用語設計等。

(二)編作後的劇目演出與播映
演出者以獨唱、輪唱、重唱和合唱等方式，熟練課堂所學的歌唱技巧，並搭配表情、肢體動作甚至舞蹈，且成果需數位化輸出，並公開發表在社群平台，供一般大眾欣賞審視。

(三)成果後的檢討與展望
納入各領域專業人士的評鑑（音樂科、美術科、商概科、英語科）、社群平台的粉絲數皆是評鑑的一部分，會後也做個人探討和團體探討（自評、組內互評、組外互評、班際互評等）。

(四)前進劇場 感受專業
藝術教育不應該只是被動地吸收知識或空想式的紙上談兵，因此課程中特意安排實地參訪活動，帶領兩班學生參與每年教育局與台中國家歌劇原合辦的「藝起進劇場」。許多學生都在活動後反應熱烈，因為平常大多是藉由網路影音資源欣賞表演，但真正走入劇場去欣賞專業團體的精彩表演，絕對是加倍震撼和感動。

(五)進棚錄製 藝術之外的學習
回到校園，我們利用這幾年新建的「夢想星棚」排練和錄影，對學生來說，最大的收穫其實是「與人溝通」和「時間分配」，大部分的組別都會歷經討論和練習過程中的爭執或意見不合，這時候，身為教師的我須擔任起引導和專業建議的角色，帶領他們如何做出最適合的決策，如何理性並有效率地進行溝通。

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成果與效益：

一、教師成長
1.音樂至藝術之教案活化
主題單元的銜接與統整，使得課程內容不再只是分門別類或互不相干，而是能成為一總體藝術創作的基礎；知識的學習化為具體的成果，使理論與實務並行，並與學生共享成果，相互激盪創意的火花。

2.雙語精進至多科共備共議
教育政策的實施，使得非英語專長的教師能透過研習、教學現場不斷地演練，加強英語及溝通能力，並與國際接軌。師生互動更為多元活潑，增進彼此的感情，也使上課氣氛融洽。

3.同盟合作至四海為家
校內外的增能研習可充實本科專業與他科基礎能力，各學科教師的共議共備使不斷修正與精進教學才能，音樂與其他科目結合後發揮更高價值，藝術學門不再曲高和寡。此外，筆者也積極與外界合作，包括藝術創作與NSO合作發表、與網紅結盟拍片來推廣音樂教育等，讓整體的教學資源和成果能與他人共享，提升教育風氣。

二、學生收穫
1.自主行動
選擇本身有興趣且擅長的領域進行分工，不但能激發學習熱忱也能盡情發揮所長。課堂的學習透過實際排練來修正、精進，培養真正帶得走且終身受用的能力。最後，將學習歷程歸檔與典藏，以備升學或未來出社會之用途。

2.溝通互動
即便是音樂課，也同時使用英語能力來進行溝通及創作；在過去美術課所學到的美學與鑑賞能力，將成為音樂創作和與觀眾互動的媒介；商概課程經常提到的行銷策略，不會只是證照與檢定的死背條目，而是能促成成功自媒體的最佳方法。合作學習的過程中一定會發生的隔閡和意見相左，必須透過彼此交流來不斷地協商，一次次的理性溝通都是相互尊重的展現。然而，期末的票選活動與自評互評，則促成良性競爭。

3.社會參與
參與僑光科大舉辦的「廣告金句比賽」能讓企業與學校兩者互助互惠；師生一同參與在地化藝術實景資源的體驗活動能更深入理解並體會藝術文化的精髓；網路資源的運用及學生藝術創作的數位化打破時空限制，也使各類議題能受到更多的關注與討論，而美好的作品和成果也能世界共享、永久流傳。

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影響力與擴散性：

此教案自民國111年2月實施後，至今已經有至少近600位學生參與，而此教案因參與112學年度全國創新教學活動比賽，受到教育界更多的關注，包含校內教師在共議共備的積極與創新教學活動的實踐，經過初賽書面審稿、複賽教案發表，至決賽由教育界重要評委和家長代表親臨敝校議課觀課而受到肯定。

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